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“ZAPATITO”

Ya son 3 talleres los que se han desarrollado en Huesca con el proyecto de “Educación para una Atención Eficiente”. En este último hubo 6 participantes nuev@s y la acogida fue espectacular. 
Cada vez el grupo está más integrado, entregado, abierto y con una inquietud por aprender inusual.
Este pequeño laboratorio que nació hace pocos meses con un grupito de comprometid@s educadoras/es está creciendo y madurando de una forma asombrosa y junto con él, mi mundo interior.
En este encuentro que se realizó en los días 17 y 18 de noviembre continuamos profundizando en los conceptos de hábito, habilidad y además, dimos inicio a la teoría sobre el Universo Emocional desde el punto de vista que la filosofía Vedanta Advaîta plantea sobre el desarrollo y maduración de la mente.


Como en todos los talleres, combinamos la teoría con ejercicios prácticos de atención, intuición, distensión y de reconocimiento de hábitos y habilidades.

Para esto último, hicimos una dinámica a la que hace años le denominamos “Zapatito” por una experiencia que le ocurrió  a una amiga mientras la realizábamos. Ésta es muy buena para detectar tanto los hábitos como las habilidades con los que funcionamos cotidianamente y también, desarrollar la propia intuición. 

La dinámica consistió en:

  • Tod@s l@s participantes salieron de la sala y dejaron una de sus dos zapatillas dentro.
  • Dispersé todo el calzado por el suelo del espacio.
  • Salí fuera y ordené que se taparan los ojos con vendas, pañuelos o antifaces y poco a poco les ayudé a entrar en la sala.
  • Ya dentro, cada cual inició la búsqueda de su zapatilla a su manera.
  • Una vez encontrada la propia zapatilla, se retiraron la venda y se sentaron a observar cómo desarrollaban la dinámica las personas que aún seguían buscando.

*Esta dinámica se puede hacer con las dos zapatillas

El feed-back fue muy interesante y pudimos observar las diversas caretas con las que enfrentamos la vida. Algunas de las que allí vimos, por ejemplo, fueron: la constancia, las ganas de “tirar la toalla”, la resiliencia, la capacidad intuitiva, la templanza, la inquietud, la alegría de llegar a una meta, etcétera.

Recomiendo realizar esta práctica con personas más mayores de 10 años. En personitas de esa edad, se podrán detectar cómo van instaurándose sus hábitos y se puede recavar muchísima información.

También es muy interesante practicar este ejercicio con personas adultas (en ambientes laborales, en el hogar, etcétera) porque se podrán detectar comportamientos claros que ocurren en la vida cotidiana pero de manera más exacerbada y esto permitirá tener la oportunidad de reconocerlos y poder enfrentarlos si es necesario.

 

Esta entrada tiene 2 comentarios
  1. Hola, estoy haciendo un trabajo para el módulo de Desarrollo Socio Afectivo creando una actividad para utilizarla de refuerzo hacia una conducta inadecuada en niñxs de 3 a 6 años. Me ha encantado esta actividad y al buscar una forma para adaptarla me surge una duda, el hecho de tapar los ojos para realizar actividades a niñxs de 3 a 6 años ¿es adecuado, beneficioso? O por el contrario ¿puede ser perjudicial, tanto para el niño emocional o psicológicamente, como para el propio desarrollo de la actividad, los objetivos, etc.? Podrías decirme algo respecto a esto. Gracias.

    1. Buenas noches!!!
      Tu comentario tiene miga..jejeje….
      Es que desde el planteamiento que tu haces y desde nuestro punto de vista “una conducta inadecuada” en niñxs de esa edad, a mí más me llevaría a trabajar con sus educadores que con el niño o la niña en concreto, ya que en esas edades, los hábitos aún no están instaurados. Los hábitos y respuestas en esas edades son más bien instintivas.
      El hecho que tapes los ojos o no es indiferente. Siempre deberás indagar en la naturaleza de lxs peques puesto que habrá quienes estén a gusto con ojos tapados, quienes no porque se asusta, etcétera. Lo que cada vez veo más es que el nivel de control y defensa en lxs peques aparece antes y no es fácil conseguir que no hagan “trampas” en este tipo dinámicas.
      Esta dinámica yo la usé con niñxs de 7 a 9 años y planteándola como reto. Por supuesto, encontraron sus zapatillas en tiempo récord y sirvió para ver patrones psicológicos y corporales de ellxs y tomar notas sobre las observaciones.
      Para ellxs quedó en un juego divertido.
      Para la edad que planteas tu te recomiendo ejercicios de mímica, improvisación, teatralización, rol-playing, etcétera. Es decir, ejercicios que les lleven a simular situaciones desde un lenguaje simbólico (piensa que en estas edades al ser más de instinto y emocionales, el lenguaje simbólico les es muy afín). También mostrarles situaciones donde ellxs sientan actitudes que les hacen estar con menos estrés, para que vayan registrando en su cuerpo patrones de mayor calma, puedan compararlas con otras de cuando están con más tensión, etcétera.
      En resumen, te recomiendo dinámicas que no sean necesariamente con ojos tapados, sino aquellas que tengan que ver con lo simbólico, el cuerpo, mímica, rol-playing, etcétera y que les lleven a comparar su estar en situaciones de tensión o situaciones de mayor calma.
      Espero haberte podido ayudar, sino aquí estoy de nuevo.
      MIl gracias y un abrazo!

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